Si le comportement difficile est mis en mouvement par des compétences à la traîne et pas la motivation à la traîne, alors il est facile de comprendre pourquoi récompenser et punir un enfant peut ne pas améliorer les choses. Étant donné que le comportement difficile se produit en réponse à des problèmes non résolus très prévisibles, alors les enfants difficiles-et le reste d`entre nous-serait probablement un ensemble beaucoup mieux si nous essayons de résoudre ces problèmes. Mais si nous les résolvons unilatéralement, par l`imposition de la volonté des adultes (quelque chose que l`on appelle le plan A), alors nous allons seulement augmenter la probabilité d`épisodes difficiles et nous ne résoudrons pas les problèmes de façon durable. Mieux pour résoudre ces problèmes en collaboration (plan B) de sorte que le gamin est un entièrement investi dans la résolution des problèmes, les solutions sont plus durables, et (au fil du temps) l`enfant-et souvent les adultes aussi bien-apprendre les compétences qu`ils manquaient tout au long. Le plan B comporte trois ingrédients de base. Le premier ingrédient – appelé l`étape de l`empathie – consiste à rassembler des informations afin d`obtenir la compréhension la plus claire de la préoccupation ou de la perspective de l`enfant au sujet d`un problème non résolu donné. Le deuxième ingrédient (appelé l`étape définir le problème) consiste à saisir la préoccupation ou la perspective des adultes sur le même problème non résolu en considération. Le troisième ingrédient (appelé l`étape invitation) consiste à avoir des solutions de remue-méninges pour adultes et enfants afin d`arriver à un plan d`action à la fois réaliste et mutuellement satisfaisant… en d`autres termes, une solution qui aborde les deux préoccupations et que les deux parties peuvent réellement faire. Frederick Bordry dans une interview à l`ESS avec Julia Öberg, attachée de presse de l`ESS. VIDÉO: ESS ESS et le CERN ont commencé à collaborer formellement aussi loin que 2008. La technologie et les solutions développées pour le proton linac supraconducteur du CERN (SPL) ont été une ressource clé et un modèle pour le projet Accelerator lorsque l`équipe ESS a été réunie pour la première fois.

C`était Garoby qui a dirigé le R&D pour le SPL au CERN avant de venir à ESS il ya un an. «Il est très difficile de commencer une installation à partir d`un Greenfield, a observé Bordry après avoir visité le laboratoire de modulateur. «Je peux voir que, surtout quand vous avez des tests à faire, parce que vous devez commencer par la préparation de l`installation d`essai. Au CERN, il nous a fallu six ans pour construire toutes les installations d`essai et pour terminer les essais et la mise en service. Vous avez un défi similaire. «Je me souviens quand je suis arrivé il y a quatre ou trois ans, c`était un champ complètement vert!», a rappelé Bordry. «Je ne m`attendais pas à ce que le travail soit si avancé. J`ai été impressionné, et j`ai été très heureux de marcher dans le tunnel de l`accélérateur et de voir cette grande infrastructure.

Le projet est entre de bonnes mains et progresse bien. Il est difficile d`obtenir de l`énergie de faisceau moyen en 2019, mais de tels défis sont utiles et motivants. Je suis confiant, je pense que c`est un bon début. LUND — le directeur des accélérateurs et de la technologie au CERN, Frederick Bordry, a visité le site de construction de la source européenne de spallation (ESS) le 16 octobre, sa première visite depuis le début de la construction il y a plus d`un an. «Pour moi, un linac est un grand cercle avec un rayon d`infini, et je pense que nous ne sommes pas si loin en termes de technologie entre les machines circulaires et les machines linéaires», a expliqué Bordry, faisant référence à l`accélérateur circulaire souterrain de 27 kilomètres du CERN, le grand Hadron Collisionneur (LHC).

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